Егер сіз балаларыңыздың өміріне әсер етсеңіз және жазғы демалысдан қуанышты болғыңыз келсе, мансаптық оқыту мектебі сіз үшін болуы мүмкін.
Таңдау процесі
Мұғалімдерді іріктеу процесі мектеп ауданына байланысты. Жалдау процесіне телефонмен сұхбат беру, басты немесе көмекші директормен, панельдік сұхбаттар мен оқыту демонстрацияларымен жеке-жеке сұхбаттар кіруі мүмкін. Мұғалімдерді жалдауға арналған түпкілікті өкілеттігі әдетте ашық позицияны ұстайтын мектептің бастығы болып табылады.
Еңбек келісім-шартына қол қою арқылы жұмысқа қабылданатын үміткерлер қабылдайды. Келісімшарттың мерзімі бір оқу жылы немесе бірнеше жылдан кем болмауы мүмкін.
Білім беру
АҚШ-тың барлық штаттары мемлекеттік мектеп мұғалімдеріне бакалавр дәрежесі мен оқу лицензиясын алуды талап етеді. Жеке мектептердегі мұғалімдер осы талаптарға сай келмейді.
Көптеген оқытушылар білімі бар; алайда оқудың нақты саласы талап етілмейді. Бұл бакалавр дәрежесін аяқтаған кезде мұғалімдер болғысы келетіндерін білмейтіндер үшін жақсы жұмыс істейді.
Мұғалімдер өздері үйрететін тақырыпты білуін қамтамасыз ету үшін лицензиялау тестілері тақырыптық білім мен сыныптық басқару дағдыларын өлшейді. Білімі жоқ адамдар үшін альтернативті сертификаттау бағдарламалары потенциалды педагогтарды лицензиялау сынақтарына дайындайды.
Тәжірибе
Оқу орнына оқуға келгендер дипломдық бағдарламаның құрамдас бөлігі ретінде студенттерді оқытуды аяқтайды.
Оқытушының мұғалімі мұғалімнің басшылығымен мұғалімді көлеңкеге түсіреді және әртүрлі педагогикалық тапсырмаларды орындайды. Білім алу дәрежесі жоқ адамдар оқу тәжірибесінің болуы екіталай.
Міндеттерді оқыту
Ең басты мағынада мектеп мұғалімдері оқытуды жеңілдетеді. Қарапайым, бірақ олай емес. Мұғалімдер оқытудың нақты мақсаттарымен сабақ жоспарларын және осы мақсаттарға қалай қол жеткізілетінін анықтау керек. Олар жоспарды орындау кезінде тәртіптік мәселелерді жеңілдетуі керек. Тіпті егер олар жоғары деңгейдегі жоспарды шебер орындап алса да, оқушылардың жоспардың оқу мақсаттарына жетуіне кепілдік бермейді.
Мұғалімдер мектептен жоспардан тыс немесе жоспардан тыс болған кезде мұғалімдердің орнына жоспардың орындалуын қалдырады. Көптеген алмастырғыштар өздеріне тән біліктілікке ие болса да, көбінесе оқу мақсаттарына қол жеткізе алмайды, себебі алмастырғыштар мұғалімнен гөрі пәндік мәселелермен таныс болмауы мүмкін.
Тәртіптік мәселелер мұғалімдер үшін бұзылулардың негізгі көзі болып табылады. Егер ата-аналар балаларын өз үйінде тәрбиелемесе, мұғалімдер қиын уақытқа келеді. Мұғалім мұғаліммен әріптес болғысы келмесе, пәннің проблемаларын жеңілдету үшін көп нәрсе істей алады.
Бейнелеу өнері және дене шынықтыруды қоспағанда, бастауыш мектеп мұғалімдері жалпы алғанда бір жыл бойы барлық оқу бағдарламаларын оқушыларға үйретеді. Студенттердің жастары ретінде, олардың сабақтары академиялық аудандарға тереңірек қарайды және осылайша мұғалімдерге бір немесе бірнеше тақырыпқа назар аударуды талап етеді. Жоғары мектепте оқушылар әр пән бойынша басқа оқытушымен жұмыс істейді.
Жалақы
PayScale мәліметтері бойынша, мектеп мұғалімдерінің орташа жалақысы 2017 жылы шамамен 43,000- 50,000 АҚШ долларын құрады. Мұғалімдердің ең төменгі 10% -ы 30 доллардан төмен жалақыларын алды, ал ең жоғарғы 10% -ы 70 доллардан жоғары болды.
Мұғалімдер жазғы мектепті оқыту, жаттықтыру , сабақтан тыс іс-шараларға демеушілік және мектеп автобустарын жүргізу сияқты қосымша міндеттерді орындау арқылы жалақысын көтере алады. Кейбір мектеп аудандары академиялық дәрежесі жоғары болған жағдайда мұғалімдерге көп төлейді.
Мектеп округтерінің көпшілігі жұмысқа орналасу негізінде жалақының өсуін қамтамасыз етеді. Мектеп аудандары жалақының таразысын қабылдайды және мұғалімдердің еңбек келісім-шарттарына жиі жазады.