Базалық сантехникалық мектеп (BESS)
Бірнеше минуттан соң, сол Теңізшілердің сол кеңістікте құлыптаулары, құбырлар мен фланецтерден ағып кетуден, жылдамдықпен көтеріліп келе жатқан су деңгейінен «қайықты құтқаруға» тырысқан.
Бірақ бұл тапсырмада олар жалғыз болмас еді ...
Ылғал тренажерден оралып келе жатқан орбитаға жол ашқан кезде, Теңізшілердің тағы бір тобы кемені құтқаруға дайын болды. Тек олардың ықтимал қаупі су болмайды; бұл жігерлі Теңізшілер қараңғы бөлмені түтінге толтырып, өртеніп, өрт шықты.
Көп ұзамай студенттердің екі тобы да мүлдем басқа міндеттерді орындауға тырысады. Жалын мен су ретінде әртүрлі емес, алайда олардың тәуелсіз міндеттерін орындаған кезде Теңізшілер бір ортақ мақсатқа ұмтылуда - көшуге тырысады.
Әскери-теңіз флотында оқитын оқушылар ретінде, Студенттік теңіз мектебіне (БЕСЕС), студенттер ұзақ уақыт жаттығулардың соңғы аптасының кернеуі мен шиеленісіне тап болды. Тренерлер, BESS-ны бітіргенге дейін бір ай бойы оқыту процесін аяқтағаннан кейін, суасты субмаринаторлары үшін соңғы кедергі болып табылады.
Күндізгі күннің маңызы да студенттердің назарынан тыс қалмайды.
«Бұл бәріміз үшін нағыз жүйке күні», - дейді отандық өрт сөндірушілерді оқытуды күтіп отырған Британдық Брендон Нимс. «Шынында да, кейбір балалар ұйықтап қалады. Мен BESS-ге арналған бұл аяқталудың екенін біле отырып, мен өте нервтердің екенін білемін. Бұл біз үшін ғана емес, жаттығу ғана емес.
Оқиғаның стресске қосылуы аптаның жаттығу кестесінің кептелісі болып табылады.
Топтардың қорытынды сценарийлеріне дейін олар екі күндік тренинг өткізеді және дымқыл жаттықтырушыда өнер көрсетеді.
Оқу-жаттығудың салыстырмалы қарқыны студенттердің өтуі үшін тағы бір кедергі болды.
«Мен бәрі біртіндеп баяу болар еді деп ойладым», - дейді электроника технигі Теңіз жұмысшысы Джозеф Дронсс уақытты дымқыл тренажерде аяқтағаннан кейін. «Сіз шынымен аяқтарыңызда болуыңыз керек еді. (Инструкторлар) қысқа уақытқа көп ақпарат жинауға тура келді, сондықтан олар жай ғана біздің басымызға нақтырақ ұстады. Орындау үшін уақыт келді, кейде бәрін бірден есте қалдыру қиын болды.
Соңғы аптаның қарқыны алдыңғы үшеуді көрсетіп тұрды, мұнда Теңізшілер - ең тікелей лагерьден шығып, субмаринге айналудың негізін қалады.
Жол Смершийлік қашып кету жаттықтырушысына төтеп беру үшін әлеуетті оқушылар жасалса, БЕСС-ге жіктелместен басталады. 637-класты суасты қайықтарының негізгі орналасуын үйлестіретін жаттықтырушы оқушыларға өздерінің негізгі аудиториялық ортада оқып-үйрену курстарын қолдануға мүмкіндік береді.
Бұл Теңізшілердің өзіне бір мезгілде төрт рет муфталармен суға толатын шұңқырлы люктің ішіне кіреді.
Содан кейін олардың әрқайсысы «Steinke капюшоны», суға түсетін люктен бассейнге апаратын су астындағы люктен құтылу үшін су астындағы суды суару кезінде ықтимал субмаринаторлардың тыныс алуына мүмкіндік беретін шаңды маска. Сол жерде, Теңізшілер бассейнде түпкілікті жүзуді бастамас бұрын, тығырыққа тіреледі. Бір нәрсе - класстағы кез келген адам клострофобты болса, білуге ұзақ уақыт кетпейді.
«Бұл суасты қайықтарында қалаған соңғы нәрсе», - деді ақпараттық жүйе технигі 2-ші класс (DV) Курт Рэмзи, қашып кету жаттықтырушы нұсқаушыларының бірі. «Бұл мәселені шешу мүмкін болатын адамдарды анықтау керек. Капитанның жүзі мен резервуардың тығыз ортасында болуы ешкімге алданып қалмауы керек ». Клаустофобиядан туындаған қорқынышқа қарамастан, Рамсидің айтуынша, жағдайдағы үрейге шалдыққандардың көбісі« жаттығуды аяқтаңыз.
Мектептің қашқан бөлігі көптеген оқушылар үшін таң қалдырды. «Мен тіпті кішігірім қашып кету мүмкін емес екенін білмедім», - деп түсіндірді Дрэйнс. «Мен сіздің қайығыңыздың төмендеп кеткенін білдім. Мен сол сыныпта шынымен көңіл бөлдім «.
Бұл сабақта сынып жетекшісі бассейндегі көптеген оқушылар үшін басталды, дейді Seaman Recruit Джошуа Хендерсон. «Қашып кету өте қарқынды болды, бірақ бізде сабақ алдында өте жақсы түсіндірілді. Біз сол жерге келгенде не істеу керектігін білдік.
Оқушылар қашып кететін жаттықтырушыда табысты күнді жапты, ол екі адамнан тұратын қашып, жалғыз адамға арналған салдарды қолдануды үйренді. «Біз жасағаннан кейін бәрі жақсы жұмыс істеді», - деді Хендерсон. «Біз оны қуанышпен қабылдадық».
Дегенмен, жетістік сезімі ұзаққа созылмайды. Келесі аптада қашып кетуге арналған жаттықтырушылар өздерінің ресми BESS басталуына қатысады.
Төменде оқушыларға күнделікті қиындықтар тудыратын үш апта бойы қарқынды сыныптық зерттеу жүргізіледі. «Бұл мен бұрыннан күткеннен гөрі әлдеқайда қиын болды», - дейді машинист Майк Омар Майкл Байби. «Ақпаратты бастарыңа сіңіріп, дем алуға уақыт жоқ еді. Біз осында болған секунд сайын дерлік жүрдік «.
Бьюбидің сөзіне сәйкес, тәуліктік тәулік бойынша таңертеңгі сағат 7-ден 16-ге дейін түскі асқа сағатпен жүгірді. Осы уақыт ішінде нұсқаушылар студенттің күнінде мүмкіндігінше көп сабақ өткізуге тырысты.
«Бұл шын мәнінде бізге қажет нәрсе», - деді MM1 (SS) Джон Робертс, BESS-тың нұсқаушыларының бірі. «Үш апта кейбір адамдар үшін ұзақ уақытқа ұқсайды, бірақ бізде барлығына үйрету үшін көп нәрсе бар болғанда, сізге барлық уақыт қажет болады. Біз қайықта әр жүйе мен жабдықтың үлкен бөлігін іс жүзінде өтеміз. Бұл көп ақпарат.
Бұл ақпараттың барлығын оқып үйрену оқушылар үшін орта мектептен көп уақытты талап етеді. Кешкі сағат 16-да үзіліс жасағаннан кейін демалуға және кешкі асты тамақтандыруға барлық студенттер кешкі сағат үште сағат 18-де мектептің үйіне оралады. Сыныпта оқып жүрген оқушыларға бүгінгі таңда сирек ерекше жағдайлар беріледі.
Таңғы асқа таңғы сағат 5: 15-ке қосып, БЕСС студенттері ұзақ уақытқа созылғанын біледі.
«Осы екі апта бойы күн мектептен басқа ештеңе болған жоқ», - деп жазды ол. - Сонан соң сіз түнгі оқуды өткізесіз және апта ішінде бос уақытыңыз бар. Бірақ сіз түнгі оқуды қаншалықты жек көресіз десеңші!
Бұл түнде оқитын оқушылар мектептегі үш маңызды сынақтың әрқайсысында ыңғайлы болады. Мектептегі барлық матростар суасты қайықтарының мектебін дайындауды аяқтау үшін сынақтан өтуі керек.
Тек қашып кететін жаттықтырушыны жеңіп, оқушылар суға батып, өрт сөндіруге қабілетті мектептен өтіп болғаннан кейін ғана.
Бұл сәтте көруге қуаныштымыз. «Бірнеше апта бойы сыныпта отырғаннан басқа ештеңе істемеген соң, оны қабылдады», - деді Биби. «Сіздер барлық уақытта тренерлерді асыға күтудеміз. Сіз бұл жерде отырасыз және өрт сөндіру және ағып кету туралы армандайсыз ».
Сынып осы нүктеге жеткенде, топ екіге бөлінеді және әр тренерде екі күндік кезеңді ауыстырады. Әрбіреу үшін бірінші күн таза сынып күні. Оқытушылар студенттермен негізгі сценарийлер мен ережелерді орындау үшін осы жолы пайдаланады. Оқудың екінші күні барлық іс-әрекеттер орын алған кезде.
Өртке үйретушідегі оқушыларға, яғни, шайқаста толық киінуді және өрт сөндіргіштерді, шлангтарды және тыныс алу аппараттарын қолдануды қоса алғанда, бірнеше түрлі өрт сөндіру сценарийлерін өтуді білдіреді.
Барлық уақытта, Теңізшілердің басқару бөлмесімен шектелген нақты өрттермен күреседі. «Бұл біз үшін жаңа бұрылыс жасады», - деді Биби. «Бұл өрттен шыққан жылу керемет болды. Бұл имитацияланды, бірақ бұл шындық болды. Біз бұған дейін ештеңе таппадық ».
Өрттен алынған жылу шынымен де болуы мүмкін, бірақ әрбір эволюцияны қауіпсіз жүргізу үшін инструкторлар жақын орналасқан. «Біз оқушыларға суасты қайықтарында не болатынын шынайы сезінуімізді қалаймыз», - дейді Firefighting Instructor MM2 (SS) Лоренс Георган. «Бірақ BESS класстарымен барлығы өте құрылымдық және қатал. Бізге бәрібір жарақат алған жоқ екеніне көз жеткізу керек. «
Қауіпсіздікті қамтамасыз ету кезінде инструкторлар тренингті күнделікті сеанстарда оқығандарын тексеретін сценарийлермен шыңға шығарады. «Біз оларды қабылдағаннан кейін не істеп жатқанын біліп алдық», - дейді Георгэн, «оларды өрт сөндіретін жағдаймен соққыға жықтырды және олар қандай агентті өртті шығаруға шешім қабылдауы керек. Біз ештеңе дұрыс емес екеніне көз жеткіздік, бірақ бұл жағдайда БЕСС студенттері бұрын-соңды болмаған бақылауда.
Күннің аяқталу уақытына қарай, егер қажет болса, оқушылар әртүрлі өрттің алауына қарсы тұра алады.
Дегенмен, өрт сөндіру бөлігімен аяқталғандар тек аптаның жартысы ғана жасалады. Олар дымқыл жаттықтырушыда күтуде, SSBN 650 класты төменгі деңгейлі қозғалтқыш бөлмесінің симуляциялық қондырғысында 12 ағып кетуден 20000 галлоннан астам су шашады.
Шөгінді суда пайдаланылмағандар үшін зиянды бақылауды жүзеге асыратындар күшті тәжірибе болуы мүмкін. «Су деңгейі соншалықты тез көтеріледі», - дейді Нимс дымқыл жаттықтырушыдағы уақыт туралы. «Бұл, әрине, сол жерде не болатыны туралы көздеріңді ашады. Білесіз бе, бәрі бақылауда, бірақ өте қорқынышты болуы мүмкін. «
Бірақ, соңында жас BESS Теңізшілерінің білуі керек, бұл оларды үйрену, олар қаласа да, келмейді. «Біз қайыққа шыққанда бұл туралы білуіміз керек», - деді Биби. «Мен оны ешқашан пайдаланбаймын деп үміттенемін, бірақ менің сәттілігімді білемін, ол ыңғайлы болады».