Бірақ бұл тек есту. Мектепте қиындық тудырғанымен, мектептегі жаңа сержанттың айтуынша, бұл оқытуды қайтару емес.
«Кәсіпқойлық осында басталады», - дейді 1-ш.
Роберт А. Ледферд, DI мектебінің алғашқы сержанты. «Мұнда көшбасшылыққа баса назар аударылады, біз көшбасшылық қасиеттерге және басшылыққа баса назар аударамыз, бұл кәсіби атмосфераны қалыптастырады».
Ledferd компаниясы өткен жылдың тамыз айында DI Lichte компаниясына L L фирмасының сержанты болып тағайындалғаннан кейін тағайындалды. Мектептегі аға оқытушы ретінде Ледферд болашақ бұрғылау нұсқаушыларына Теңіз корпусының болашақ жасақтарын даярлауға дайын.
Бұрғылау алаңына барған теңіз кемелері 12 апталық мектепте жолға шығады. Курстың барысында студенттер әртүрлі тақырыптарды игеру үшін 55 оқу күнін өткізеді, соның ішінде кең ауқымды көмек көрсету курстары, КПР, жалпы әскери пәндер, біліктілігін көтеру және дене шынықтыру жаттығулары. Олар сондай-ақ бірыңғай инспекцияларға қатысады және өткізеді және жетекшілері инструкторлар мен басқа студенттермен бағаланады. Студенттер Калифорнияның Мирамар әуежайындағы Теңіздегі Корпус Аэровокзалында бес және сегіз мильдік жорықтар кезінде өздерінің аяқтарын ұзартады.
Жартастар - бұл студенттердің курстың соңына қарай өтетін Крестоның дайындалу бөлігі.
«Студенттер оқыту барысында барлық оқушылардан өтіп жатыр», - дейді 41 жастағы Лордфард (Springfild, Ill).
Курстың оқу бағдарламасының көп бөлігі Операциялар жөніндегі нұсқаулықты - қызметкерлерді оқытуға арналған Киелі кітапты үйренуге және үйренуге бағытталған.
Барлық осы сыныптар теңізшілерді Корпустың болашағын оқытуға жауапкершілікпен қарауға дайындайды. Көптеген теңіз кемелері бұрғылау алаңына ерікті болғанымен, олар мектептің қандай болатынын білмейді.
«Сіз Д-р мектебі туралы флотта әңгімелерді тыңдайсыз», - дейді Ледфер. «Сіз бұл мини-лагерь лагеріне ұқсайсыз, бірақ мектеп кәсіби деңгейде, біз студенттерді сержанттар мен штаттан тыс офицерлер ретінде қарастырамыз.
«Біз студенттерді алдымен көшбасшы болғымыз келеді, ал екінші жағынан - екінші секция, кейде бұл (DI) қақпағы жалғасқан кезде терезеден шығады, өздерінің басқа бұрғылаушы нұсқаушыларына кәсібилікпен де керек. оқушылар өздерін ДИ ретінде өткізеді және көшелерді (түлек бітіргеннен кейін), әсіресе кіші жасөспірімдермен бірге жүргенде, басқа Теңізшілерге қалай қарау керектігін біледі ».
Ledferd мектептегі атмосфераны өзгертудің бір жолы - кеңес беру.
Ледферд 1994 жылы МКРД Паррис Айлендс (SCR) -де бұрғылау бойынша нұсқаушы болып қызмет атқарған: «Бұл оң және түзету кеңес береді», - дейді Ледферд. «Бұл оң көшбасшылыққа қарсы теріс көшбасшылыққа баса назар аударады».
Ледферд, бұрынғы артиллерияның айтуынша, DI мектебі сержант, мансап және кеңейтілген курстар сияқты кәсіби әскери білім беру мектебіне ұқсас болуы керек.
«Мен атмосфера ғалым мен студенттік қарым-қатынаста болу керек, ДВ-ны қорғауға және қарым-қатынасқа түсуге тиіспін».
Дене шынықтыру мектебіне тапсырыстар ала алмас бұрын, олар Дене шынықтыру тестінің бірінші сыныбына ие болуы керек, барлық жылдық оқыту аяқталуы керек және олар отбасылық және қаржылық тұрақтылықты сақтауы керек.
«Бізде әдетте төрт сынып бар, - дейді Ледфер. «Біз 60-қа жуық студенттен бастайық, бірақ 15-тен 20 пайызға дейін төмендету көрсеткіші бар, бұл әдетте студентте болған немесе мектепте болған жарақаттардан туындаған медициналық мәселелерге байланысты».
Ледфердің айтуынша, ДИ мектебі өте қиын, бірақ студенттер оқушыларды Д.И. Бұрғылау алаңына экскурсия өте қиын, бірақ DI мектебі Теңізшілерді табысқа жету үшін қажетті құралдармен жабдықтайды.
«Бекітемін, бірақ әділ және талапшыл болыңыз», - дейді Ледферд.
«Көшбасшылық қасиеттер мен қағидаттарды қолданыңыз, және бұл сізге сәтті табысқа жетуге көмектеседі».
Мастер шебері Janice M. Hagar